2015年MBA聯(lián)考英語(yǔ)高分秘笈：閱讀解碼器

2014-09-26 14:25 | 太奇MBA網(wǎng)

　　Definition:對(duì)語(yǔ)篇材料的描寫(xiě)手段,敘事方式,邏輯結(jié)構(gòu),以及銜接手段進(jìn)行解破和分析。

　　我們可以按照語(yǔ)篇分析的方法,把閱讀過(guò)程分為三個(gè)層次：非語(yǔ)篇層、語(yǔ)篇表層和語(yǔ)篇深層。非語(yǔ)篇層包括對(duì)詞語(yǔ)和句子的處理，語(yǔ)篇表層包括對(duì)形成文章語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分的處理，語(yǔ)篇深層是指對(duì)文章語(yǔ)篇意義的處理，也包括讀者的背景知識(shí)的運(yùn)用。

　　語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)包括表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)，表層結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成語(yǔ)篇的語(yǔ)言手段，深層結(jié)構(gòu)是指語(yǔ)篇意義的組織結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)層次都對(duì)閱讀過(guò)程有直接的影響?？梢哉f(shuō)讀者在閱讀過(guò)程中始終進(jìn)行著與作者的交流，只不過(guò)這種交流不能由雙方共同作臨時(shí)的調(diào)整。作者寫(xiě)作時(shí)，已經(jīng)對(duì)讀者情況作了充分的假設(shè)，在一定的前提下傳達(dá)自己的思想，文章思想的表達(dá)往往受作者思想很大的影響，因此，對(duì)作者思想的了解是促進(jìn)閱讀理解的重要因素之一。

　　作者思想需通過(guò)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)，表達(dá)的方式多種多樣，如：外顯的(如直接陳述)、內(nèi)隱的(靠讀者推斷得出)、集中的(在某一語(yǔ)段表達(dá))、分散的(需讀者綜合各處信息得出)等。對(duì)作者思想的分辨取決于讀者對(duì)已有知識(shí)的利用程度以及認(rèn)知能力，思維模式等與作者的耦合程度，這種耦合也是閱讀過(guò)程中的任務(wù)。文章中心思想與作者思想有密切的聯(lián)系，其表達(dá)也可有上述的多種方式。中心思想比起作者思想更為復(fù)雜、具體，通常要通閱全篇才能得到。中心思想的了解不可或缺，處于閱讀的最高層，要從語(yǔ)篇深層結(jié)構(gòu)獲得，中心思想的理解應(yīng)是高級(jí)閱讀考查的主要內(nèi)容之一。

　　連貫性也是語(yǔ)篇的較高層次，處于語(yǔ)篇深層，必須透過(guò)語(yǔ)篇深層結(jié)構(gòu)獲得，連貫具有內(nèi)隱性，好的語(yǔ)篇各部分和諧，渾然一體，讀者并不容易明晰地覺(jué)察到具備連貫性的原因，不象處于語(yǔ)篇表層的銜接那樣明晰。對(duì)于處于語(yǔ)篇表層的語(yǔ)篇連接手段等的識(shí)別往往影響語(yǔ)篇深層的了解，連接手段是語(yǔ)篇連貫性的表現(xiàn)手段之一，包括語(yǔ)法、詞匯、邏輯聯(lián)系語(yǔ)以及語(yǔ)義上的意涵等，連接手段往往處于語(yǔ)篇的關(guān)節(jié)點(diǎn)，也往往是讀者對(duì)語(yǔ)篇深層加工的著眼點(diǎn)，對(duì)連接手段識(shí)別的失誤就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)篇深層理解的失誤。