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MBA聯(lián)考英語(yǔ)聽(tīng)力7大技巧

2014-04-22 15:17 | 太奇MBA網(wǎng)

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  聽(tīng)力是一種領(lǐng)會(huì)能力。是通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的一種聽(tīng)音、辨音和聽(tīng)音會(huì)意的綜合能力。聽(tīng)力是在聽(tīng)的練習(xí)里培養(yǎng)起來(lái)的。

  聽(tīng)力難提高的原因一:發(fā)音不準(zhǔn)確。

  找一盤(pán)發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧,反復(fù)、認(rèn)真地模仿,每天訓(xùn)練1-2小時(shí),2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化。bad—bed,sheep—ship,beat—bit,Ireland-island-Iceland

  原因二:?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。

  聽(tīng)懂聽(tīng)通得首先解決生詞問(wèn)題。正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣,盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié),以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的傷害。聽(tīng)力訓(xùn)練也是如此,對(duì)于那些比較生疏,比較艱澀,比較專(zhuān)業(yè)的詞匯,盡量聽(tīng)得越熟越好。

  原因三:英語(yǔ)有不同的口音與方言。

  原因四:對(duì)連音和略音缺乏。

  原因五:對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠。

  原因六:數(shù)字、人名(官銜)、地名。

  原因七:母語(yǔ)干擾(培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣)。

  如何練習(xí)聽(tīng)力?

  聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分。input-process-output隨便注意一下你周?chē)穆?tīng)力高手,他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì)遜色到哪里去。用paraphrase的方法輸出達(dá)到訓(xùn)練效果最大化。從有聽(tīng)力文字的材料練起。具體的做法是聽(tīng),然后回過(guò)來(lái)研究文字材料,都搞懂了,試著背誦這些文字材料,最后再回過(guò)去聽(tīng),這時(shí)候,當(dāng)你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí),那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì)到。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度,不斷重復(fù)上述的步驟,只要堅(jiān)持,終于有一天我們發(fā)現(xiàn)老外和我們講話也很緊張。練習(xí)精聽(tīng)泛聽(tīng)都離不開(kāi)閱讀水平。道理是,成年人學(xué)習(xí)聽(tīng)力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進(jìn)行的,所以大腦的思維程序是,先把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)為文字,再領(lǐng)會(huì)意義。也就是說(shuō),能否聽(tīng)懂取決于能否讀懂。

  精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合。精聽(tīng)就是通過(guò)運(yùn)用正確的方法反復(fù)地聽(tīng),最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞,搭配,用法,甚至能想起來(lái)每句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(三遍式精聽(tīng)克服“假聽(tīng)”)泛聽(tīng)就是要盡一切可能“泛”,“雜”的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地,英語(yǔ)新聞也好,原聲電影,英文歌也好,不需要文字材料,也不需要你坐下來(lái)聽(tīng),甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿(mǎn)英語(yǔ)的環(huán)境中,給自己多找一些泛聽(tīng)的機(jī)會(huì),讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué),聽(tīng)不懂時(shí),你也在進(jìn)步。聽(tīng)力的提高指日可待。一定是以精聽(tīng)為主,泛聽(tīng)為輔來(lái)練習(xí)。求質(zhì)量而不是求

  數(shù)量! Tips

  1.學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記筆記,不是聽(tīng)寫(xiě),而是寫(xiě)下關(guān)鍵信息,如關(guān)鍵詞、時(shí)間等,便于作參考。

  2.在平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式 (how)、程度(how long,how soon,how much)、數(shù)字(how many,how much)、選擇(which…)

  3.語(yǔ)言的另一重要作用是其交際功能,能夠理解中心思想,演講者的意圖,或細(xì)節(jié),能體會(huì)語(yǔ)言的交際功能意義,善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行體會(huì)字面表層所傳遞的深層意義,如請(qǐng)求、命令、建議等,而熟悉句子的句型,有助于提高對(duì)講演者意圖的判別能力,理解句子的語(yǔ)言外涵義。Let’s…

  4.不管聽(tīng)什么材料,注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上,千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上,聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄,不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞,要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上。

  5.語(yǔ)言的聽(tīng)是主動(dòng)的解碼而不是被動(dòng)的感知,是積極地認(rèn)知構(gòu)建而不是單純的聲學(xué)事實(shí)。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫(xiě)下來(lái),一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫(xiě)單詞的能力。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

  6.關(guān)注一下常用的單詞,詞組,句子結(jié)構(gòu),將其轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”。

  7.努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體,掌握英語(yǔ)的邏輯思維順序(eg.Self assurance)。

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